QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ Primeiramente, minha porção humana me lembra a todo o tempo que esta é uma característica inerente a nossa raça, portanto, o aprender se inicia desde a concepção até o fim da existência de cada um de nós. Essa característica na profissão de professor é potencializada através do desejo de desempenhar a função da melhor maneira possível, com excelência. Um ETERNO APRENDIZ, é o que sou, o que me faz gostar e ser professor, preciso sentir assim, para verdadeiramente despertar tal sentimento em meu aluno, mostrara a ele que também aprendo com ele, com suas vivências, sua realidade, enfim com o que ele é: UM APRENDIZ QUE ENSINA.
QUEM SOU COMO PROFESSOR?
Como professor preciso ter algumas características que facilitem meu papel na sociedade. Hoje estamos sendo solicitados de forma muito mais ampla do que há tempos atrás, o aspecto acadêmico têm disputado de forma famigerada com aspectos sociais, familiares, seus conflitos, mandos e desmandos, que na verdade não são de competência do professor, porém este acaba sendo solicitado na solução envolvimento essas questões, caso contrário o processo emperra. Professor pai, mãe, irmão etc. A sociedade está tão confusa quanto a sua identidade que busca soluções na escola, no papel do professor. Por vezes, fica nítido que alguns grupos entendem que a escola deve dar conta de papéis que não são de sua competência, o que reflete na função e no que é ser professor. Eu como professor, preciso estar ciente de quem sou, do meu papel e principalmente de minha IDENTIDADE, caso contrário, a função docente irá cada vez mais para o final da fila, dando lugar a um papel que não me cabe.
O QUE É SER PROFESSOR HOJE? É ser orientador de aprendizagem, alguém que escuta, debate, concorda discorda, que aprende, ensina. Que busca o tempo todo seu crescimento profissional/pessoal, para então entender o universo em que vive. Trabalhar com as tecnologias disponíveis, dando sentido a estas no cenário escolar, aproveitar experiências, mesmo as negativas (ou será que principalmente essas por sua frequencia?), em prol de um melhor reconhecimento do homem enquanto ser social, que não só é influenciado, mas que também influencia a sociedade no que ela é hoje.
UNIDADE II
ANALIZANDO TERMOS EM TEXTOS SIGNIFICATIVOS
Analizando textos com hiperlinks, me despertou o fato da incorporação de coisas, detalhes, como os links, que a principio parecem pequenos, mas que formam uma interessante rede de informações que ora se interligam, numa complementação interessante, dando clareza, significado a termos novos em nosso cotidiano que pouco a pouco vão sendo inseridos, e que se encaixaram de tal maneira que parece que sempre estiveram alí. Nessas ligações textuais, temos um enriquecimento de vocabulário, de sentidos e significados maravilhosos, que reforçam o interesse, o desejo pelo tema analizado, despertam as ampliações ou até mesmo novas pesquisas. É uma diversidade de sentidos para coisas que até então víamos com outro olhar e temas diferentes ligados por signos que por sua vez formam uma rede, que a princípio parece não ter fim, mas têm. Não exatamente um fim, mas uma delimitação, que é necessária para manter o nosso foco daquilo que se precisamos, como bússola que não nos deixam perder nessa imensidão que é o mundo da informação e seus recursos. Os textos de hoje encontrados na Internet são de uma peculiaridade,e riqueza de recursos sem igual, pensar na evolução é um convite a viagens inimagináveis. Os recursos que dispomos são fantásticos. Esses links, são atalhos preciosos na navegação nossa de cada dia, pois facilita na busca, liga textos que em determinado ponto se completam, mas que em seu todo não necessitam estar juntos. Ao navegar pela Internet podemos fazer nossas próprias trilhas, onde as pistas são os links que através da interatividade, trazem essa complementação rica. Isso tudo é o que forma a World Wed Web – WWW ou em sua tradução “Rede de alcance mundial”.
DIÁRIO DE BORDOOlá Deyse, seguimos o passo-a-passo descrito na metodologia do nosso planejamento: Leitura do Texto “A menina do laço azul”; depois discutimos o texto, fazendo proposições e provocações para estimular o debate; no desenvolvimento da discussão introduzimos palavras novas que foram pesquisadas na internet. Iincentivamos a navegação pelos links dos textos mostrando as grandes contribuições que o hipertexto pode nos fornecer. Após a pesquisa e familiarização das terminologias, eles assistiram ao curta do Kong Fu Panda; Tivemos o momento de discussão a respeito do filme; após a discussão fizemos a dinâmica do Espelho associada a dinâmica dos sonhos na qual usamos o espelho, guache e pincel. Eles se mostraram receptivos e integrados na pesquisa e discussão, mas a auto-estima deles precisa ser trabalha em vários outros momentos. Beijos Lenice e Vania Viana
UNIDADE III
MATERIAIS DIGITAIS
Também pode ser acessado através do You Tube
www.youtube.com/watch?v=2Ah9FxH3RnU
O link a seguir irá te levar a outro vídeo.
http://www.youtube.com/watch?v=Zz6WwfdDtA8
Material produzido para uso em aula de Ensino Religioso - Profª. Vania e Lenice.
PRODUTO HIPERMÍDIA EM EDITOR DE APRESENTAÇÃO
A escola contemporânea não pode mais se deter em conteúdos até hoje tradicionalmente inseridos em livros didáticos. A escola precisa se expandir cda vez mais e propor uma educação que considere o aluno em suas diversas possibilidades. E é na escola que essas possibilidades precisam criar formas. Portanto no C.E.A.F.A temos o evento TALENTOS DO AFA. Nesse evento as surpresas são inúmeras e muito agradáveis. Temos atividades de:
TEATRO – Autores: Luciana Netto Dolci Localización: Diálogos educativos, ISSN 0718-1310, Nº. 8, 2004 O presente artigo apresenta um estudo a respeito dos benefícios que o Teatro traz para os educandos, tendo como base uma pesquisa empírica sobre "A Influência do Teatro no Desenvolvimento do Aluno", realizada em 2003. Esta investigação visou a compreender melhor a influência do Teatro na escola para o desenvolvimento do aluno, identificando os aspectos que são mais desenvolvidos no educando e refletindo sobre os mesmos. Os dados foram coletados por meio de entrevistas realizadas com dois grupos de sujeitos: seis especialistas em Teatro na Educação, trabalhando com adolescentes do Ensino Médio por cinco anos, no mínimo; seis alunos do Ensino Médio que estavam inseridos nos grupos de Teatro das suas escolas. Os sujeitos participantes estão engajados na atividade teatral tanto em escolas públicas quanto privadas. Os dados foram analisados pelo método de base fenomenológica (GIORGI, 2001). Os resultados mostraram que a prática do Teatro no meio escolar promove o desenvolvimento dos alunos, destacando-se: formação do grupo, socialização, contato entre os sujeitos, superação da timidez, superação dos limites, troca de experiências, busca dos próprios objetivos, responsabilidade, comprometimento, respeito, ouvir o outro, entender melhor as pessoas, saber dividir, pensar no outro, solidariedade, interação, enfrentar os problemas, ouvir as críticas construtivas, compartilhar, saber trabalhar em grupo, resolver os problemas do grupo, participação, resgate da auto-estima e da autoconfiança. Espera-se poder contribuir ao conhecimento científico do tema Teatro na Educação, possibilitando aos educadores e pesquisadores compreenderem melhor os benefícios que, inserida na escola, a prática do Teatro traz aos alunos.
DANÇA - Os benefícios da dança como uma atividade física são bem conhecidos: flexibilidade, melhora do condicionamento aeróbico, aprimoramento da coordenação motora e perda de peso, entre tantos outros.
MÚSICA - Existe uma indesmentível e forte correlação entre a educação da música e o desenvolvimento das habilitações que as crianças necessitam para se tornarem bem sucedidas na vida. Autodisciplina, paciência, sensibilidade, coordenação, e a capacidade de memorização e de concentração são valorizadas com o estudo da música. Estas qualidades acompanharão os seus filhos ou filhas em qualquer caminho que escolham para a sua vida. A aprendizagem da música pode ter uma influência na formação das crianças que é apenas secundada pelo amor dos pais. Se procura de uma forma de proporcionar aos seus filhos e filhas uma fonte de alegria, bem-estar e realização pessoal, a aprendizagem de música para bebés e crianças é um excelente primeiro passoESPORTE - Escrito por Raquel do Carmos Santos – Pesquisa mostra que atividades físicas geram aumento de área responsável por estímulos nervosos O educador físico Wantuir Francisco Siqueira Jacini analisou, em humanos, os efeitos que os exercícios físicos podem causar no sistema nervoso central. Inédita no país, a pesquisa foi realizada no Laboratório de Neuroimagem da Faculdade de Ciências Médicas (FCM). Orientado pelo professor Li Li Min, do Departamento de Neurologia da FCM, o estudo revela os primeiros resultados sobre as alterações estruturais que ocorrem em uma das áreas mais complexas do corpo humano pela prática de atividade física.
DESENHO E PINTURA - Alguns benefícios da arte no indivíduo: - Diminuição do estresse, depressão, medos, manias; - Alívio das dificuldades vivenciadas; - Mudança de foco (ampliação de visão e possibilidades); - Valorização do ser como pessoa; elevação da auto-estima; trabalho das funções motoras finas; estímulo à gestão de água; - Hábito de limpeza das mãos; - Ampliação de vida social; - Vivencia do trabalho em grupo, entre outros.
http://www.slideshare.net/vaniaeducacao/escola-na-arte-arte-na-escola
UNIDADE IV
POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÃO DAS TECNOLOGIAS
Muito se vem falando sobre as tecnologias aplicadasà educação, e como "estrela" temos o computador. Ah esse tão amado e odiado material tecnológico. Chega-se a ter correntes de céticos e otimistas de seu uso em prol da educação. Ele está na verdade como diziam em gerações passadas " na Crista da Onda", e é verdade está mesmo!. Ceticismos à parte, como se poderia ignorar a revolução feita através dessa máquina, ou melhor, que é essa máquina: Informações em tempo real, mensagens instantâneas, descentralização do poder tanto de maneira geral como relacionado ao saber, em especial o científico. "Nada mais será como antes", O auto-didatismo está cada dia mais fácil de se desenvolver. Isso não está obrigatoriamente ligado ao fato de que o professor ganha mal, que as salas de aula são inadequadas etc. etc.. Sabemos que tudo isso é verdade, O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO NÃO GANHA PARA SE MANTER. Mas não podemos nos deixar empobrecer em outros aspectos. Precisamos nos apropriar do que é bom, e pode trazer crescimento e não ficar o tempo todo lembrando dos tempos dourados onde o profissional era assim..., ganhava assim....A valorização profissional é FUNDAMENTAL SIM, sem ele toda essa tecnologia que visa contribuir com a qualidade da educação acabaria sendo anulada. O professor-orientador das (e nas) descobertas, orientador da apropriação do saber É PEÇA FUNDAMENTAL, isso é indiscutível. Não há mais espaço para ficar chorando nostalgiamente. O tempo é outro, as gerações são tecnológicas, foram concebidas, e ou acompanhadas, crescem e se formam com a contribuição direta dessa tecnologia (dita famigerada por alguns pessimistas), porém se o professor que quer realmente ser orientador, bússola de conhecimento, quiser realmente fazer diferença, precisa aliar, os chips às manivelas.
